VÍDEO FINAL DA INTERVENÇÃO

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Videozin para mostrar como aconteceu nossa intervenção.

Contém cenas de humores e piadas nossas kkkkk

Link para o vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=4pbkxiP6tzw&ab_channel=Moon

STORYBOARD DA INTERVENÇÃO

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Desenhozin!

Deu um trabalho danado pensar em como funcionaria essa intervenção, até que conseguimos. uhuhuuhuhuhuh

PROCESSO DE PRODUÇÃO

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Como fizemos nossa intervenção!!!

- Muitos choros e risos, para equilibrar.

Escolhemos a Praça da canoa para pensar em uma intervenção. Primeiramente, fizemos uma performance no local, essa performance tinha o intuito de que nos apropriássemos e ocupássemos o nosso local, e também produzimos uma rede de implicações com as coisas que sentimos no local. Além disso, fizemos entrevistas com funcionário e visitantes do local.

A partir disso, começamos a pensar de forma mais direta na intervenção. Como iriamos integrar eletrônica, a história do local e a extensão dele em um só trabalho?

Logo, decidimos produzir câmeras escuras e colocar a eletrônica nelas. A câmera tinha a intensão de que as pessoas parecem para olhar o lugar - visto que, as pessoas só passavam sem dar atenção - iria ter um som ambiente, de lago e pássaros, esses sons seriam alterados de acordo com o movimento que as pessoas fizessem nas caixas (utilizando um acelerômetro) e na entrada da Praça teria um sensor de proximidade que ao ser acionado por um visitante, soltaria som de vozes (tendo conexão com as histórias desconexas da Praça)

Por fim, AMAMOS O RESULTADO, mesmo que tenha dado problemas com a eletrônica. As pessoas amaram as caixas, adultos, crianças e idosos.

Algumas fotos do processo e de pessoas usando:

CONCEITOS DE HERTZBERGER

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Sintegração sobre o livro "Lições de arquitetura"

Essa aula foi online!

Os principais tópicos abordados nas salas foram a ideia de público e privado, sendo: privada é uma área cujo acesso é determinado por um pequeno grupo ou por uma pessoa, que tem a responsabilidade de mantê-la, e público é uma área acessível a todos a qualquer momento; a responsabilidade por sua manutenção é assumida coletivamente.

Hertzberger também discute a utilidade dos objetos, sugerindo que um objeto não pode ter uma utilidade restrita ao mesmo tempo que se ele tiver várias utilidades perde a eficiência. Como também, os espaços polivalentes seguem a mesma lógica de permitirem diferentes usos e assim se tornando mais democrático ao público e permitindo o contato entre as pessoas.

REDE DE IMPLICAÇÕES

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Compilado de sensações sobre o nosso espaço da intervenção.

De acordo com o que nós sentimos no Praça da canoa, conseguimos fazer essa rede de implicações:

Essa rede também nos ajudou a montar a performance e pensar na nossa proposta de intervenção para o local.

ENTREVISTAS SOBRE O LOCAL DA INTERVENÇÃO

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Tentando entender a Praça da canoa!

Os visitantes, majoritariamente, não conheciam o local pelo nome que é descrito no mapa e placas, precisávamos sempre indicar onde se localizava. Além disso,  passavam por lá apenas de passagem para outro local, era um ambiente imperceptível para eles, praticamente. Todos tinham sensações associadas a paz e tranquilidade no local (de início, nosso grupo também sentiu isso, apenas depois de muito tempo no local conseguimos perceber mais coisas no local).

Em relação aos funcionários do Museu, eles nos contaram que tinham uma sensação de tristeza no local, pois é praticamente abandonado e as pessoas não se interessam em conhecê-lo (nós do grupo, já tínhamos percebido isso também). Ademais, é um local sem muitas informações sobre sua história, pelo que percebemos há diversas versões sobre a história da Praça da canoa (não forma especificadas pelos entrevistados).

Depois das conversas com os entrevistados, muitos foram visitar o local de forma mais demorada, despertando a curiosidade deles sobre aquele espaço. O que é algo muito bom, pois a Praça da canoa tem um grande potencial atrativo, é um local muito interessante e precisa ser cuidado pelos administradores do Museu.

FILME MARINA ABRAMOVIC

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Essa atividade era para assistirmos o filme/documentário da Marina Abramovic, na aula iriamos ter uma discursão dos aspectos mais importantes/marcantes do filme.

Realizamos algumas performances, como essa da imagem, conexão pelo olhar.

Nesse filme, dá para ver uma outra versão da Marina, uma mais íntima, na qual percebemos um lado humanizado de um artista que não é apenas aquele que ele passa durante sua obra ou performance.

A forma como ela ser conecta com o público é impressionante, sem falar, sem tocar, apenas uma sintonia de olhar e energia. Outro ponto relevante, é como ela conseguiu se manter constante na arte corporal em meio ao preconceito com esse tipo de performance.

Além disso, o seu relacionamento com Ulay, os trabalhos incríveis que os dois realizaram juntos (como o da Muralha da China) e a conexão que transparece para o público. 

Muito bom o filme!!!

OBJETO PARAMÉTRICO EM GRUPO

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OBJETO PARAMÉTRICO COM ELETÔNICA

De acordo com os objetos paramétricos individuais, as equipes deveriam conversar e escolher um objeto para inserir eletrônica e fazer um desenho de como seria esse objeto.

Nessa aula também tivemos uma oficina (fora de sala) para que os grupos conversassem e interagissem com os objetos dos colegas, mas apenas imaginando o objeto.

Novamente, as equipes foram divididas. Equipe Eu, Guilherme e Pedro.

Desenho do objeto:

NÃO-OBJETO VIRTUAL

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PROTÓTIPO E VERSÃO FINAL DO NÃO-OBJETO

As equipes se dividiram em duas. Equipe: Eu, Guilherme e Pedro

Primeiramente o Storyboard:

Agora o Stopmotion: link 

https://youtube.com/shorts/Va53Vp01fFw?feature=share

PERFORMANCE NO LOCAL DA INTERVENÇÃO

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PERFORMANCE!!! (não julgue, é arte)

O nosso dever nesse trabalho era fazer uma performance usando nosso corpo e sentidos, o intuito era que sentíssemos o local da intervenção, nos entregássemos a cada parte e ocupássemos ele. 

Deu um pouco de trabalho porque nosso espaço é bem amplo e diverso, mas no final deu certo e conseguimos ocupar o ambiente. 

Vídeo da performance: (a vergonha, meu pai kkkkk) 

INTERVENÇÃO NO MHNJB

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GROPO E LOCAL ESCOLHIDO PARA A INTERVENÇÃO NO MUSEU!

Equipe formada por: Eu, Lívia, Lara, Kamila, Cauã e Jade.

Ficamos em dúvida entre dois lugares que, de início, achamos que tinham um grande potencial: Um espaço atrás do anfitetro e a Praça da canoa.

Depois de conversarmos entre o grupo, decidimos que o melhor lugar para nossa intervenção seria a Praça da Canoa. Esse lugar abrange a cabana com a canoa, o arco com a ponte, o lago e a árvore que adotamos como "árvore laranja". Foi uma conexão de todos os participantes do grupo com o ambiente, por isso a escolha.

Fotos do local: 

                  

            

        

AQUI É UMA REPRESENTAÇÃO NO SKETCHUP DA 

PLANTA DO LOCAL

(FEITO POR LÍVIA)

DESENHO DEMORADO NO MHNJB

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Essa atividade foi realizada no museu, foi pedido para que nós andássemos pela área do museu e desenhássemos uma área de possível potencial para a intervenção final, o desenho deveria ser feito ouvindo Arvo Pärt.

Resultado do desenho: 

A área escolhida foi a parte do estacionamento do museu.

GINCANA OBJETO PARAMÉTRICO

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Objeto paramétrico feito em grupo.

Nessa atividade, nós escolhemos trabalhar com a Impressora 3D, a Prototipagem rápida e a Fabricação digital.

A impressão 3D serve para construir diversos objetos personalizados, de maneira ágil e relativamente simples. Após serem prototipadas, as peças se tornam reais a partir desse processo, incluindo detalhes como fendas, formas e cores.

Prototipagem rápida, esse método tem como foco a criação de um protótipo que nada mais é que um modelo preliminar de um produto novo ou repaginado.

A fabricação digital consiste em produzir, por meio de máquinas computadorizadas como impressoras 3D, corte a laser, fresadoras CNC, protótipos físicos a partir de modelos digitais por meio de softwares, a fim de maximizar a replicabilidade e adaptabilidade do produto.

A partir da nossa pesquisa, desenvolvemos peças que poderiam ser utilizadas para a construção de um objeto paramétrico, através do Sketchup.

SINTEGRAÇÃO SOBRE ABERTURA

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SINTEGRAÇÃO

Essa aula foi de forma remota, os professores fizeram uma breve explicação sobre os textos lidos e nos dividiram em salas no Zoom. Nessas salas, tínhamos que discutir os temas dados, além disso, também tínhamos funções diferentes em cada sala (Observador, Crítico ou Discussão). 

Foi uma ótima experiência, muito produtiva, pois não podíamos deixar os colegas sem debater o assunto. Houve um bom compartilhamento de ideias e entendimentos sobre os textos. 

PRIMEIRA RODADA:

Nessa rodada, fiquei na Sala 3, o tema era "Discutir a relação do virtual coma a vida cotidiana (com a sociedade/tempo-espaço - familistério)" e estava como Discussão (ou seja, participar da discussão).

Chegamos a algumas conclusões. O virtual se trata de algo não fechado, aberto a interações, onde as atribuições são definidas pelos usuários. O virtual é atualizável. 

Familistério: lugar aberto e mutável sem limitação de eventos.

SEGUNDA RODADA:

Sala 6, tema "Discutir a possibilidade da magia pela experiência e não da magia pelo truque como recurso para promover a abertura ao outro" e estava como Observador.

Anotações da discussão: 

O truque é o processo e a magia o resultado?

A ignorância não te impede de ter a experiência, você pode imaginar e fantasiar as coisas. Quando sabemos como é feito, perdemos a magia de imaginar outras possibilidades. 

Coisas que você só experimenta sem entender é magia.

A INGNORÂNCIA PODE SER CONSTRUTIVA.

TERCEIRA RODADA:

Sala 12, tema " Discutir as possibilidades do programático, do acaso e a abertura para a interação dialógica", estava como Discussão.

Chegamos a conclusão de que não existe uma interação dialógica quando não há uma conversa (ou outra coisa) de forma programática ou ao acaso, pois uma conversa precisa de abertura precisa de abertura para outras possibilidades.

QUARTA RODADA:

Sala 16, tema "Discutir como passar da experimentação estética com a abstração na tela bidimensional para o não-objeto no espaço tridimensional e, mais além, na direção da interatividade-interativa", estava como Crítico.

Essa foi a rodada mais difícil de discussão. 

OBJETO PARAMÉTRICO (INDIVIDUAL)

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Meu objeto paramétrico!

A partir do objeto paramétrico criado em grupo, deveríamos criar outro, individualmente, com algumas características do feito em equipe.

Essa foi minha criação:

- Paralelepípedo central com paredes em cada lado. Paredes com perfurações redondas e retangulares. A intenção é mostrar as inúmeras formas como a corda pode ser passa pelas perfurações. Centro colorido e paredes brancas.

(A cordinha tem q ser maior, porém eu não tinha, então fiz o teste com uma menor mesmo :))

SEMINÁRIO DESIGN DE INTERAÇÃO

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Nessa atividade, os professores pediram para prepararmos uma apresentação levando duas obras de design de interação, uma com base nas referências dadas e outra com base nas nossas pesquisas.

A aula foi feita no Museu de História Natural, foi muito bom inclusive.

                                     

Zimoun é uma artista musical suíço, constrói plataformas de som arquitetônicas usando componentes simples e funcionais. Suas instalações incorporam objetos industriais e corriqueiros. Ela emprega princípios mecânicos de rotação e oscilação para colocar materiais em movimento, e assim, produzir os sons. Se torna complexo ao juntar inúmeras engenhocas em um só espaço. É uma espécie de ordem e caos.

Consideramos uma obra programática, porque os objetos se comportam de maneiras deferentes, mesmo sendo iguais. Instiga a atenção pelo som e pelo design minimalista e simples. 

No vídeo, as pessoas davam preferência à escada rolante deixando o outro espaço quase inabitado, a partir da implementação do piano nesse espaço, é possível perceber a interação do espectador. É uma espécie de ação programática, pois não sabe como as pessoas vão interagir ou se vão interagir. 

Esse foi um projeto implantado pela empresa DDB Estocolmo em campanha para a Volkswagen.

VISITA AO INHOTIM (falando sobre a galeria + as outras coisinhas)

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FOMOS PARA O INHOTIM!!!!

Nessa visita tínhamos que visitar uma galeria de arte específica, analisar e fazer dois desenhos dela. Depois podíamos visitar as outras obras. EXPERIÊNCIA INCRIVEL!

A galeria escolhida por minha equipe foi a da Adriana Varejão. (Equipe: Eu, Tatiane, Jade, Raquel, Miguel e Wilhiane)

OBS: houve probleminhas com o ônibus no caminho, mas nada que interferisse na empolgação kkkkkkkk

 

Essa é a galeria Adriana Varejão, possui uma arquitetura externa impecável, foi uma galeria construída especificamente para as obras dessa artista. As piscinas com cores azul têm conexão com as obras de dentro da galeria. Obras feitas em azulejos (o azul das piscinas podem ter relação com o tipo de material)

PRIMEIRA OBRA: Fica na entrada, no início não entendi que se tratava de uma obra também 

SEGUNDA OBRA: Parede de órgãos, uma representação da morte das vítimas do desabamento de um prédio. E ao olhar para o teto você se depara com imagens de plantas carnívoras.

TERCEIRA OBRA: 

QUARTA OBRA: Uma representação de pássaros nativos, a obra faz uma crítica a extinção dos animais colocando de forma mais "apagadas" para representar as espécies que estão em risco de extinção.

DESENHO DA GALERIA (tentativa)

AGORA SOBRE COISAS ALEATÓRIAS: 

Foi muito divertidos, nunca andei tanto e com tanta vontade kkkkk

São obras lindas e interessantes, umas mais que outras, o espaço é muito bem cuidado o que também causa um estranhamento (cadê os animais daqui???), algumas obras são difíceis de interpretar, mas no geral foi muito bom.

Uma gama de fotos tiradas de alguns dos lugares q visitamos em grupo: (obras interna e externas)

FOTOS DO GRUPO: ❤